Ziele

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Die 2009 an PISA teilnehmenden Schülerinnen und Schüler wurden etwa zum Zeitpunkt der ersten PISA-Erhebung im Jahr 2000 eingeschult. Mithin werden die Länder abschätzen können, inwieweit etwaige Veränderungen in ihren Bildungssystemen zu besseren Ergebnissen im Vergleich zu den bei der ersten Erhebung von 2000 gesetzten Benchmarks geführt haben. Ein zentrales Ziel von PISA — einen festen Bezugspunkt zu liefern, anhand dessen sich die Entwicklung der Bildungssysteme beobachten lässt — wird damit
erreicht sein.

Gleichzeitig wird PISA weiterhin anstreben, ein besseres Verständnis der für gute Schülerleistungen maßgeblichen Faktoren zu vermitteln, die Leistungsmessung zu verfeinern und die Beziehungen zwischen Ergebnissen und Bildungsprozessen zu untersuchen. Im ersten Erhebungszyklus von 2000 bis 2006 wurden bereits erste Schritte unternommen, um ein breiteres Spektrum von Kompetenzen zu messen als im Rahmen internationaler Erhebungen bisher üblich und um Hintergrunddaten zu sammeln, die zeigen,welche Faktoren mit Schülerleistungen im Zusammenhang stehen. Die neuen hier beschriebenen Elemente von PISA werden diesen Prozess weiter voranbringen, ohne die Integrität des PISA-Projekts als ein stabiles Instrument für die kontinuierliche Beobachtung von Kenntnissen und Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler zu beeinträchtigen.

Vor allem wird diese Entwicklung durch die Prioritäten der bildungspolitischen Entscheidungsträger bestimmt, die gewährleisten wollen, dass künftige Veränderungen der Bildungssysteme auf fundierten Erkenntnissen beruhen. In den kommenden Jahren wird
PISA den Ländern ausgefeiltere Instrumente bieten, die es ermöglichen, die Schulerfahrungen der Schülerinnen und Schüler mit ihren Kenntnissen und Fähigkeiten gegen Ende der Pflichtschulzeit in Beziehung zu setzen.Auf Grund des zuvor beschriebenen innovativen und entwicklungsorientierten Ansatzes zur Erfassung von Schülerleistungen wird PISA prüfen können,welche Methoden sich als praktikabel genug erweisen, um schließlich in den Kernbereich der Studie aufgenommen zu werden.